FORMACIÓN - PROFESOR SOMBRA EDUCADOR INCLUSIVO

¿ Cual es la importancia de un Maestro/Profesor Sombra o  Educador Inclusivo?

MODULOS DE ESTUDIOS

1.- Maestro Sombra

• Tipos de Apoyo
• Responsabilidades
• Trabajo con la familia (plan de trabajo que lleva, seguimiento y reporte de avance)
• Relación con la escuela y/o Institución
• Trabajo Colaborativo

2.- Psicopatologías en la infancia

• Autismo
• Discapacidad mental
• Trastorno por Deficiencia de Atención
• Discapacidad Fisica
• Dificultades del aprendizaje

3.- Estrategias

• Plan de trabajo
- Planificación macro-meso y micro curricular
- Establecer objetivos y/o metas
- De la Institución con la que trabaja
- Con la Institución donde estudia
- Observaciones

4.- Adaptaciones Curriculares

• Adaptación de grado 1 - 2 - 3
• Registro personal y Reporte de avance
• Ejemplos de Estrategias para:
- Manejo del tiempo
- Manejo de Habilidades Sociales y de
Adaptación
- Trabajando hacia la independencia del niño
- Diseño de rutinas para casa y escuela
- Establecimiento de reglas

5.- INCLUSIÓN EDUCATIVA

  1. Reflexionar sobre las posibilidades de la escuela, como espacio de logro, movilidad social y producción cultural  integrando los conocimientos relativos a la diversidad humana y sus manifestaciones, así como el tratamiento.
  1. Conocer el marco teórico y las aportaciones más relevantes y actualizadas sobre la concepción y el tratamiento de  la diversidad, analizando críticamente resultados de informes de estudios sociales y educativos sobre aspectos de diversidad humana.
  1. Conocer la situación actual de la brecha digital, aprendiendo a utilizar las TIC para el desarrollo de la e-inclusión.
  1. Apreciar la diversidad cultural, trabajar en equipo desde una perspectiva internacional, facilitando el conocimiento  de  culturas y costumbres de otros países, trabajando de forma autónoma. Y fomentar la capacidad crítica y  autocrítica, capacidad de adaptarse a nuevas situaciones, capacidad para generar nuevas ideas (creatividad),  resolución de problemas, toma de decisiones, trabajo en equipo, habilidades personales, capacidad de trabajar en  un equipo interdisciplinar.
  1. Tomar conciencia de las desigualdades de género que dificultan el desarrollo de prácticas de convivencia  democrática, identificando en los centros escolares aspectos organizativos y didácticos que inciden en la diferencia,  conociendo el marco teórico y las aportaciones más relevantes y actualizadas sobre los estudios feministas aplicables al ámbito socioeducativo
  1. Acercar al alumnado al concepto de convivencia escolar, proporcionando al alumnado una visión amplia de los  procesos de prevención e intervención sobre la convivencia en un centro educativo.

MÓDULO DE GRADUACIÓN

  • Al finalizar los temas de estudio se habilitará dentro de la plataforma el proyecto final que tendrá una  duración de 15 días.
  • El tema expuesto será escogido junto al tutor correspondiente del aula.
  • El trabajo escrito pasará por una revisión antiplagio y deberá cumplir con las normas de investigación  APA.

Becas activas

DEL 10% AL 50%  DE COBERTURA DE ESTUDIOS

$1270

InverSión total

$670 USD

Valor Beca Socioeconómica HASTA EL 50%

TUTORES EXPERTOS

CRISTHIAN CASTILLO
  1. Máster en administración de negocios y magister en educación.
  2. Experto en medios y periodismo digital, experto en entornos educativos
    3D y plataformas E-learning, administración web, tecnología educativa.
  3. specialista en entornos virtuales de aprendizaje, experto en educación virtual.
  4. Doctorados en diseño didáctico instruccional para E-learning.
ALBA SIERRA
  1. Msc en Intervención y Tratamiento de Dificultades de Aprendizaje.
  2. Licenciada en Ciencias de la Educaciòn Con Mención
  3. En Psicologìa Educativa Y Orientaciòn Vocacional.
JOSÉ CAIZA
  1. Licenciatura en Psicología Educativa.
  2. Formador de Formadores.
  3. Licenciatura en entrenamiento deportivo.
MARÍA FERNANDA ARCE
  1. Psicóloga Clínica con 8 años de experiencia.
  2. Especializada en Psicoterapia de Drogodependencias y Adicciones.
  3. Experta en Discapacidad, Educación virtual inclusiva, Trastornos emocionales y conductuales.
VERÓNICA JIMÉNEZ
  1. Universidad Benito Juarez
  2. Doctorado en Educación mención gestión educativa Cursando
  3. Universidad Politécnica Complutense de Madrid.
  4. Psicologia Clinica y Maestría en Trastornos de la Niñez y Adolescencia
    Universidad Israel.
  5. Magister en Educación Mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC
    Universidad Politécnica Salesiana.
  6. Lcda. Comunicación Social con especialidad en desarrollo